調月莉音 - 萌娘百科萬物皆可萌的百科全書

材料需求
EX技能	1 → 2	80K	12	14
2 → 3	500K	12	18	11	30
3 → 4	3M	12	18	10	21
4 → 5	10M	8	18	10	18
其他技能	1 → 2	5K	5
2 → 3	7.5K	8
3 → 4	60K	5	12	7
4 → 5	90K	8	7	15
5 → 6	300K	5	12	8	15
6 → 7	450K	8	3	16
7 → 8	1.5M	8	12	4	12
8 → 9	2.4M	12	8	13
9 → 10	4M	1

固有武器	羈絆加成
立案者莉央的防身手槍。雖然莉央不擅長射擊，但依舊為了在奇普託斯沒有槍很不合理的理由而帶著它。	RANK 10RANK 10RANK 20RANK 20RANK 30RANK 30RANK 40RANK 40RANK 50RANK 50 攻擊力+18687898128，最大體力+06707909701270
Lv.30Lv.30Lv.40Lv.40Lv.50Lv.50Lv.60Lv.60Lv.70Lv.70 攻擊力+351438527614[無數據]，最大體力+2587323438814529[無數據]，治癒力+6558199831147[無數據] 強化技能提升室內戰戰鬥力提升至SS 最大COST增加0.5	武器技能加成
Lv.1Lv.1Lv.2Lv.2Lv.3Lv.3Lv.4Lv.4Lv.5Lv.5Lv.6Lv.6Lv.7Lv.7Lv.8Lv.8Lv.9Lv.9Lv.10Lv.10 增益持續力+1000105011001300135014001600165017001900

學生台詞與語音
場合	台詞	語音
標題	蔚藍，檔案。ブルー、アーカイブ。
獲得學生	我是千年科學學園，研討會的調月莉央。最合理的答案，就由我來向你提示。ミレニアムサイエンススクール、セミナーの調月リオよ。最も合理的な答えを、提示してあげる。
咖啡廳獨白1	要追求合理的配置的話…… 合理的な配置を追求するなら……。
咖啡廳獨白2	那個東西，感覺欠缺實用性…… あの置物、実用性が欠けていると思うのだけれど……
咖啡廳獨白3	咖啡因不是隻要藉由膠囊攝取就好了嗎？カフェインはカプセルで摂取すれば良いのではないかしら？
咖啡廳獨白4	最大多數的最大幸福……在這裡也能適用嗎…… 最大多數の最大幸福……ここでも適用できるかしら。
咖啡廳獨白5	……避開人多的地方吧。 ……人混みは避けましょう。
登陸1	歡迎回來，老師。我也是剛剛才到。我計算了老師抵達的時機…… 看來結果並沒有錯呢。おかえりなさい、先生。私も今到著したところよ。先生が來るタイミングを計算していたのだけれど…… 結果に狂いはないようね。
登陸2	相當準時呢，老師。這是今天的行程表。麻煩你過目一下吧。時間通りね、先生。これは今日のスケジュールよ。目を通しておいて頂戴。
大廳1	我認為追求合理就能帶來最大效率。但絕對沒有那麼簡單吧。是你讓我產生了這種想法。合理を追求することが最大効率をもたらすと思っているわ。決して、それだけではないのだろうけれど。貴方がそう思わせてくれたもの。
大廳2	老師，你有仰望過夜空嗎？星星的光，全都來自於過去。換言之──當我們觀察星星的時候，可以說是同時捕捉了「過去」與「現在」呢。 ……但即使如此，「未來」依舊是無法觀測的。先生、夜空を見上げたことはあるかしら？星の光は、すべて過去から屆いたものなのよ。つまり――私たちが星を目にしている時、「過去」と「現在」を同時に捉えている、とも言えるわね。 ……そこでも、「未來」を観測することはできないのだけれども。
大廳3	所謂的「未來」就是不確定因素的集合體。是該為其感到擔憂，還是抱著希望將其視為可能性…… 我始終沒能給出答案。不過…… 如果那個未來有你在…… 也許能建立不同的假設也說不定呢。「未來」というのは不確定要素の塊。それを懸念すべきなのか、それとも可能性として希望を持つべきなのか…… ずっと答えを出せずにいるの。でも…… その未來に貴方がいるのなら…… 違う仮説を立てられるかもしれないわね。
大廳4	當千年的學生造訪夏萊的時候，麻煩將日程分享給我。拜託你了。ミレニアムの生徒がシャーレを訪問した際は、私にスケジュールを共有してちょうだい。頼んだわ。
大廳5	現在去散步……？恕我拒絕。這是不合理的行動。而且會有危險。不要離開我。今後也一直待在我身邊吧。我，我……是不是說了什麼不適當的話……？今から散歩……？卻下。非合理的な行動よ。それに、危険だわ。私から離れないで。これからもずっと隣にいなさい。わ、私……何か不適切なことを、言ったかしら……？
老師生日	是像你這樣的可能性降生於世界的紀念日呢。……祝你生日快樂，老師。貴方という可能性が世界に生まれ落ちた記念日ね。…お誕生日、おめでとう先生。
學生生日	生日……其實我至今都不太能習慣。不過……原來會產生這種感受啊。 ……謝謝你，老師。誕生日……これまであまり、馴染みがなかったの。でも……こういう気持ちになるのね。 ……お禮をいうわ。先生。
新年	「一年開始了」這個概念本身是不合理的。不過是季節輪轉一次而已。 ……不過，我也理解不能無視社會的規範意識。新年快樂，老師。「一年がはじまる」という概念そのものが非合理的よ。季節が一巡しただけに過ぎないわ。 ……でも、社會的な規範意識を無視できないのも、理解はできる。 ……新年、明けましておめでとう、先生。
聖誕節	……真是無法理解。聖誕節？所謂的紀念日，究竟…… 禮物……？要給我……？那個，謝謝你，老師。 ……雖然這完全不合邏輯。但我就接受你的好意吧。 ……理解できないわ。クリスマス？記念日って、一體…… プレゼント……？私に……？その、ありがとう、先生。 ……全く、ロジックが分からないのだけれども。好意は受け取っておくわ。
萬聖節	變裝後要求別人給糖什麼的…… 雖然我還是無法理解…… 但對象是老師的話……好吧……？ Trick or Treat。 ……呵呵。仮裝をして飴を要求するなんて…… 未だに理解できないのだけれど…… 先生が相手なら……いいかしら……？トリックオアトリート ……ふふっ。
武器獲得	雖然我不擅長射擊……但我會保護好自己的。還有……老師你也是。射撃は不得手だけれど……自分の身程度は守ってみせるわ。それから……先生、貴方のことも。
記憶大廳1	我並不是為了讓你做這種事，才請你過來的…… 我自己來就行了吧。老師你請坐吧。こういう事をさせるために、貴方を呼んだわけじゃ、ないのだけれど…… 自分でやるわ。先生は座っていてちょうだい。
記憶大廳2	你，你應該更有身為老師的自覺才對。為了這種事浪費時間是不合理的。你還有其他更重要的工作吧？あ、貴方はもう少し、先生としての自覚を持ちなさい。こんなことで時間を浪費するなんて非合理的よ。他にもっと重要な仕事があるでしょう？
記憶大廳3	……！你，你在說什麼…… 「照顧」我……！？ッ……！な、なにを…… 私の「お世話」……！？
記憶大廳4	我……我不太能理解……不過…… ……你，就是這樣的人呢。り……理解に苦しむわ……でも…… ……貴方は、そういう人だったわね。
記憶大廳5	……知道了。我就接受到最後吧。接受你……所謂的「照顧」。 ……分かったわ。最後まで受け止めましょう。貴方がする……「お世話」とやらを。

簡介

人物設定

人物經歷

主線劇情

個人劇情

活動劇情

角色相關

相關考據

雜談

遊戲內表現

遊戲數據

角色台詞

MomoTalk

記憶大廳

注釋與外部連結